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    ??终是在年前将所学的法术一一转化为符箓种子了。

    ??不仅如此，通过这么长时间的摸索衍化，灵青对于法术也不像之前那样知其然不知其所以然了。

    ??德鲁伊的法术，严格的说起来应该称之为神术。

    ??哪怕法术的名字和效果一模一样，但在应用法术的时候。

    ??德鲁伊这样使用感知施法的施法者，和法师等使用智力施法的施法者，还是有很大的差别的。

    ??法师更像是一个研究者，会通过学习研究各种咒语、法术模型、法术原理等知识理念来提升自身的施法水平。

    ??而德鲁伊则是执行大自然的意志，获得大自然关于各种自然能力，即神术的反馈。

    ??这就好比，法师是一名程序员。

    ??需要从无到有的学习语言代码等，然后用语言代码解析一个游戏软件。

    ??再将这个软件在自己的电脑，即自己的脑海里写出来。

    ??如此一来，自然而然的就会玩这个游戏了。

    ??而德鲁伊则直接从大自然中将这个游戏软件下载下来。

    ??然后只需要摸索一下玩法，就能自如的玩这个游戏。

    ??两种形势表现出来的效果差不多，不过中间耗费的时间，和获得的知识积累却大不相同。

    ??德鲁伊可以很快的学会一个法术，而法师虽然学的慢，但可以在学习的过程中收获更多的知识。

    ??而现在，灵青通过符水重新梳理了这些法术，自然像是用自身的语言重新将这些软件编译了一遍。

    ??所得的收获，不仅是使得这些法术更适合自己了。

    ??还有大量翻译和编写法术的经验。

    ??这就意味着，灵青接下来并不需要，先将3环的法术学习完之后。

    ??再在运行法术的过程中总结规律，然后重新编译成符箓。

    ??而是可以直接进入这个法术的运行后台，查看里面的数据，进行重新编译。

    ??也就是说，灵青接下来学习的法术，将会直接变成符箓种子的形态，依附在玄坛之上。

    ??不过如此一来，灵青在学习新法术的时候，更偏向于法师的方法，没有之前那么快了。

    ??好在，他也并不着急。

    ??“太上台星，应变无停；

    ??驱邪缚魅，保命护身；

    ??智慧明净，心神安宁；

    ??三魂永久，魄无丧倾。”

    ??大年三十一早，一苍劲、一青稚两道抑扬顿挫的声音，正随着灵青做早课。

    ??正是大爷爷和小机灵两人。

    ??自从学校放假之后，灵机就缠着灵青要学御剑飞天。

    ??灵青当时正是用符水之术衍化法术符箓种子的时候，哪有功夫教他什么。

    ??不过他也没打击灵机的兴致，而是掏出一套早晚功课经让他先背会了再说。

    ??然而他一个小孩子，哪能认得那么多字。

    ??况且其中有些经文佶屈聱牙，就连一般的大学生，都不一定能够全部通顺的读下来。

    ??所以灵青将教他的任务交给了大爷爷。

    ??毕竟大爷爷当年也是个知识分子的，且他那个年代，对道经这种行文方式更加熟悉。

    ??而且，灵青拿出来的经文都是他用抄录术抄写的，里面蕴含着他自身对经文的理解感悟。

    ??只要不是念错了经文，他就可以通过诵读经文，观摩灵青注入在经文中的感悟。

    ??对于这事，大爷爷也十分的感兴趣。

    ??他本身没有什么事，平日里吃饱了就坐在院子里泡个茶，晒个太阳。

    ??或者在村子里到处溜达溜达，活动活动身体。

    ??现在既能学学道经，还能和重孙子亲近，自然求之不得。

    ??说来，这小灵机倒也真是机灵，不过短短十余日的功夫，就记得差不多了。

    ??虽然仅仅限于背诵，对其中道理道义一概不知。

    ??但已经足够另灵青惊讶的了。