病弱学霸她重生了_第181节 首页

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   第181节 (第1/2页)

    ??陈礼继续说:“而且, 他们也不是总是一个人当主导者, 他们会自己评定哪个实验谁更适合主导。这样的相辅相成,我也是乐意见到的。”

    ??那边的李老师沉默了大概三十几秒,在陈礼以为他挂断了, 正准备‘喂’的时候,李老师说:“希望他们可以一直这样下去。”

    ??不要为利益和名声而丢失了研究的初心。

    ??科研界只是门槛比较高,一般人接触不到。

    ??但其实里面的勾心斗角和你争我抢,并没有比普通职场差到哪里去。

    ??常言道, 有人的地方就有江湖。

    ??而江湖是什么?无非就是个人情绪、人际关系和利益纷争。

    ??李老师想,这俩孩子现在只是表露出了卓绝的天赋, 但还没有吃到天赋的甜头。

    ??三校争抢这不算什么甜头,这最多是说出去别人会羡慕一下。

    ??但真正的甜头是名誉。

    ??——发很多影响因子很高的论文、成为国宝级别的顶尖大佬, 受到社会各界的追捧还有领导人的礼遇……

    ??在这种糖衣炮弹的轰炸下保守本心,始终记得自己有个搭档,而不是副手,那真的太难了。

    ??但现在说这些空口无凭,毕竟那些都是还未发生的东西。

    ??他只能说:“陈教授,你……希望你教好他们俩。”

    ??教他们做学问,更要教他们做人。做到苟富贵勿相忘。

    ??其实每每到高考出分的时候,高校抢学生的事情屡见不鲜。

    ??老师们倒不是为了多抢点高分学生充门面,他们真的很单纯的想培养出下一代优秀的科学家。

    ??他们知道,自己年纪大了,脑子转的不如年轻人灵光了,于是就很想把自己这一身本事传下去,培养出学术等身的科学家来。

    ??……要不怎么说青少年才是国之根本呢。

    ??因为,他们是希望。

    ??陈礼明白京山大学老师的意思,实际上,他跟老肖也说过这件事。

    ??他们都能看出来,俩孩子心气儿都不低,他们不是那种甘于人下的,他们都有资格成为很好的主导者。

    ??其实说起来,肖教授如果不给陈教授当副手,他也会是一位优秀的主导者,但却可能始终都接触不到陈礼教授研究的这么尖端的科学。

    ??因此,他甘愿放弃,甘愿给陈礼教授当副手。

    ??世界上人人可能都想过做红花,但其实有时候,当个小小小的花骨朵,还不如当一片厚重、纹路清晰的绿叶来得更有价值。

    ??这一切只在个人选择。

    ??当然,也有原本是小花骨朵,最后成长为锦绣的大牡丹的情况。

    ??这世界变化多着呢,不过,前提是得一步步吸收养分,保证自己茁壮成长。

    ??最后,陈、肖两位教授商量的结果……其实也不算结果,他们自己的做法仅仅是静观其变。

    ??有他们在一旁盯着,暂时出不了大问题。

    ??如果两人真的都不适合给对方做副手,那教授们肯定是说什么都得分开他们的。

    ??毕竟乔依兰和李闻风现在只是在尝试着当搭档,互相磨合。

    ??这是他们的选择。

    ??而两位教授身为他们的老师,可以给俩孩子提建议,把自己身为‘过来人’的经验传授给学生。但却不能不分青红皂白的一棍子打死学生的所有念头,阻挡学生去为自己的人生做选择。

    ??更何况,俩学生还在继续磨合,他们显然是把自己的建议听进去了,因此才非常非常谨慎。

    ??陈礼能感觉到,小乔和闻风都是通透的孩子,他们俩相当搭档并不是在感情用事。

    ??只是因为,从思维能力这个角度来说,他们俩真的很适合对方。

    ??那样跳跃性的思维,真的会让其他人自惭形秽。

    ??平时在实验室的时候,陈礼和肖孟昌自然能听懂他们在讨论什么。

    ??无非都是写他们现在能接触到、能明白的比较浅显的知识。

    ??但两人从这种在陈礼看来偏基础性的研究出发,跳出大框架,另辟蹊径的推导一些早就被研究出来的知识。

    ??看似在做无用功,实则在摸索新的研究方法。

    ??陈礼偶尔会专门花时间来听两位同学的讨论,他对两人的‘新奇’想法很感兴趣。

    ??然后又眼睁睁的看着两人计算出错误的结果。

    ??……前人总结出来的概念哪里有那么容易找到新的研究方法啊。

    ??但陈礼见他们还是在继续讨论,就询问了乔依之为什么要这么做。

    ??乔依之思考了一下,说:“老师,其实讨论出新研究方法的几率只有0.0001%,我们只是在做头脑风暴。”

    ??让自己的思维处于活跃中,这样才有利于研究出新的知识。

    ??她顿了顿,继续说:“从1834年罗素发现孤子和孤立波,到二十世纪八十年代的孤子解。后
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