第29节 (第4/4页)

，不料机会马上就送到了他手里。

    ??而且梁子山，正好给了李从璟一个能有所行动的借口。

    ??放下信，李从璟道：“潞州李继韬，也是大晋一方重臣。”

    ??桃夭夭咬着吸管，抬起眼皮望向李从璟，“意思是说，你和李继韬同朝为官，各自为政，他的事你不好插手？”

    ??李从璟笑了，直视着桃夭夭，认真道：“恰好相反，我最反感这种不忠不孝不义之徒，虽说平日我管不到他头上去，但既然梁子山的豪杰愿意投靠百战军，我怎能置之不理？”

    ??桃夭夭眉头紧了紧，盯着李从璟，“你这么看着我作甚？”

    ??“哦，不好意思，失礼失礼。”李从璟赶紧收回目光。

    ??桃夭夭放开身子靠在背后的石栏上，看似随意道：“他日待你决定出兵梁子山时，记得通知我一声，我既然做了这中间人，便送佛送到西，陪你走一趟。”

    ??“如此，多谢桃大当家。”李从璟抱拳道谢。

    ??“无妨。”桃夭夭站起身，招呼自己的丫鬟，“若是无事，我就先告辞了。”

    ??李从璟站起身，“桃大当家好走。”

    ??桃夭夭摆摆手，懒洋洋的走开，她的步伐很散漫，她的背影很洒脱，好似对什么事都不放在心上。

    ??“大当家。”李从璟忽然开口叫住了她。在桃夭夭转身之后，李从璟笑着问道：“大当家就不问问，神仙山的徒众近况如何？”

    ??桃夭夭低头的动作微不可察，她的声音很轻，像快要落山的阳光，“他们既然入了你百战军，便是你的将士，我早已管不到他们，也没职权去管，既然如此，又何必多问。”

    ??李从璟沉默了一会儿，再次向桃夭夭抱拳，“无论如何，容李某多说一句：请大当家放心。”

    ??他这话说得有些没头没脑，但她却能完全理解他的意思。晚风中她露出一个浅浅的笑容，如盛开在水墨画中的彩色牡丹花。

    ??李从璟看着桃夭夭离去的背影，静默良久，呢喃道：“你将梁子山的信交到我手上，又特意约见，与我交代清楚情况，更愿陪我远赴梁子山。你本没有必要做这么多，但你却偏偏做了，还不是为了我对神仙山徒众多照顾一些？”

    ??李从璟叹了口气，“赵象爻他们有你这样的大当家，是何等幸运。”

    ??第41章 教育

    ??回到军营，天色已暮，白日热火朝天的大营已经安静下来。

    ??按照彭祖山的练兵计划，吃过饭之后，军营会安排一个时辰教将士们读书识字，当然，这其中自然会穿插思想教育。军营中识字的人不多，能满足授课要求的人更是寥寥无几，为此李从璟前些时日专门登门淇门四大族，聘请教书先生。这其中的照明费、教师费、奖金，自然又是一大笔支出。

    ??说“百年大计，教育为本”这样的话或许有些空洞，但来自后世的李从璟，拥有这个时代的绝大部分人，所不能比拟的历史观和教育观。他知道这世上太多问题，追根揭底是教育做好或者没做好的问题，在军中，教育更是一把利器。

    ??教育，自然不仅仅是读书识字那么简单，最根本的，它是要教一个人怎样做人。李从璟要以教育来引导将士，树立百战军的道德观、价值观，乃至树立军魂！

    ??李从璟或许不能让三千百战军都接受教育，但他至少要军官们都有机会。以军官去影响士卒，上行下效，百战军的风气才会朝李从璟期望的方向发展。这样的军队，战力会飙升，凝聚力和忠诚度会极大提高，这是二十世纪天朝大革命时代早已证明的东西。

    ??这就是李从璟不惜下血本去做这件事的原因。

    ??到今日，已有部分队正以上军官开始这些课程。

    ??在这样的时代，读书识字被认为是一件十分高大上且光荣的事，是以彭祖山根本不需如何动员，将士们的学习热情就很高涨。

    ??“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身……”

    ??轻轻掀开一顶帐篷的门帘，帐篷里先生正在教授《孝经》，李从璟看到内里众军官的学习态度，脸上逐渐荡漾开一圈圈欣慰而蕴含希望的笑容。